在听力技能的培养中克服语流音变的障碍听力是语言学习的四项基本技能之一。语音和听力是相辅相成的 ,两者相互作用 ,缺一不可。也可以说 ,没有语音就没有听力 ,没有听力 ,语音也失去存在的价值。对英语学习者来说 ,听的内容不像阅读那样 ,能看见单词、 句子 ,它只能靠耳朵 ,靠辨音 ,因此听的能力在很大程度上是一种辨音的能力。影响听力技能培养的因素是有多方面的 ,如词汇量小、语法差、知识面狭窄等 ,但更重要的是语音因素的影响 ,尤其是对语流音变因素掌握不好。因为英语是一门讲究连贯、自然而有节奏的语言。今天我们就把英语中基本的一些语音技巧给大家汇总，希望对解决大家在听说方面等一些实际问题能起到一定作用。
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英语中常见的语流现象
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英语名词单数变复数的规则
一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。
读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。
例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces
二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。
读音变化：统一加读[iz]。
例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes
三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。
读音变化：加读[z]。
例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories
四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。
读音变化：加读[z]。
例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes; bingo→bingoes
反例：silo→silos; piano→pianos（外来词）; photo→photos; macro→macros（缩写词）
五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。
读音变化：尾音[f]改读[vz]。
例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves
反例：roof→roofs
六、以-us结尾的名词（多为外来词），通常将-us改变为-i构成复数。
读音变化：尾音[əs]改读[ai]，其中[kəs]要改读为[sai]，[gəs]要改读为[dʒai]。
例：fungus→fungi; abacus→abaci; focus→foci; cactus→cacti; cestus→cesti
七、以-is结尾的名词，通常将-is改变为-es。
读音变化：尾音[is]改读[i:z]。
例：axis→axes; basis→bases; naris→nares; hypothesis→hypotheses; restis→restes
八、以-ix结尾的名词，通常将-ix改变为-ices，但有例外。
读音变化：尾音[iks]改读[isi:z]。
例：matrix→matrices; directrix→directrices; calix→calices; appendix→appendices 反例：affix→affixes
九、以-um结尾的名词，将-um改变为-a。
读音变化：去掉鼻尾音[m]。
例：forum→fora; stadium→stadia; aquarium→aquaria; datum→data; vacuum→vacua
十、以-a结尾的名词，在该词末尾加上后辍-e。
读音变化：尾音[ə]改读[i:]。
例：larva→larvae; formula→formulae; ala→alae; media→mediae; hydra→hydrae
十一、部分单词的复数形式不变。
读音变化：保持原音。
例：fish→fish; sheep→sheep; cattle→cattle; deer→deer; salmon→salmon
十二、极少数单词，其复数形式没有任何规律。
读音变化：没有规律。
例：person→people;
十三、一些单数词得加en才能变成复数词：
例：ox→oxen; child→children; brother→brethren
十四、一些单数词得改头换面一番,才能变成复数词
例：analysis→analyses分析; basis→bases基础; datum→data数据; foot→feet;
formula→formulae/formulas公式; goose→geese; louse→lice虱子; man→men
mouse→mice; medium→media/mediums媒介; memorandum→memoranda/memorandums备忘录;
parenthesis→parentheses 圆括号; phenomenon→phenomena现象; radius→radii 半径;tooth→teeth; woman→women
十五、有些名词是单数、复数不分的
例：deer; fish; cannon; sheep; salmon 鲑鱼; trout 鳟鱼
十六、一些名词虽分单数、复数，但出现次数多的总是单数词
例：abscence; clothing; film; help; furniture家具; machinery机械; news; scenery风景; sugar;traffic交通
十七、另一些名词则以复数词出现的机会较多
例：bellows风箱; clothes; police; shorts短裤; scissors剪刀; spectacles眼镜; shears大剪刀;trousers长裤; wages工资
十八、compound nouns，这类复数词是以主要的名词来表示
例：daughter-in-law→daughters-in-law 媳妇; father-in-law→fathers-in-law岳父；man-of-war→men-of-war兵舰; maid-servant→maid-servants；step son→step-sons晚子; son-in-law→sons-in-law
十九、若表达具体数目，要借助数量词
例：pair(对，双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers
二十、另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思
例：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼
二十一、除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。
例：a dollar, two dollars; a meter, two meters
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动词加-s的读法
一、动词原形变第三人称单数的规则与发音规律同名词单数变复数大致相同。
1、大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]复数英文，在浊辅音及元音后发音为 [z]。如：
stop－stops [s]；make－makes [s]
read－reads [z]；play－plays [z]
2、以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读[iz] 如：
fly－flies [z]； carry－carries [z]
study－studies [z]； worry－worries
3、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为[iz] 如：
teach－teaches [iz]；watch－watches [iz]
4、以“o”结尾的动词，加“es”，读[z] 如：
go－goes [z]；do－does [z]
二、有些动词变为单数时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化。 如：
do [du:]－does [dz];say [sei]－says [sez]
1. 以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是[s]，[z]时，加“s”后字母“e”发音， 与所加“s”一起读做[iz]。如：
close – closes [iz]；exercise – exercises [iz]
2. 在字母y前为元音字母，第三人称单数形式直接在动词后面加-s。读／z／。如：
play – plays
stay – stays
delay – delays
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动词加-ed的读法
规则动词过去式的读音也有规律可循。请记住一般规律：清清浊浊元后浊；清后[t]，元浊[d]，[t] [d]之后读[id]。
一、动词原形结尾发[p][k][s][f][sh][ch]等清辅音，则过去式ed发[t]。
如：topped(达到顶端),kissed(接吻),advanced(进步)，braked(刹车)，fixed（修理),watched(注视观看），washed（清洗）
二、动词原形结尾多为浊辅音或元音，ed均发[d]。
如：moved, armed, turned, absorbed，eyed，needed，called
三、动词原形结尾发[t][d]，则过去式ed发[id]。
如：added（补充）,surrounded（包围），heated（加热），sitted（坐）
四、一些特殊的ed发音不属于以上两种规则（当然，这类词通常以形容词，而非动词过去式的词性出现），发[id]。
如：beloved（心爱的）, blessed（受祝福的）, learned（博学的），cursed（可恶的，被诅咒的），wretched（可怜的） excited（令人激动的）
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连读、加音、爆破、同化、省音、弱读、浊化等语流现象
1.连读：
两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。
1）词尾辅音+词首元音，如：
Standˆup.
Notˆatˆall.
Putˆitˆon, please.
Please pickˆitˆup.
I’mˆanˆEnglish boy.
Itˆisˆanˆold book.
Let me haveˆa lookˆatˆit.
Ms Black worked inˆanˆoffice.
I called you halfˆanˆhourˆago.
2）词尾不发音r或re+词首元音，词尾r发音/r/。如：
farˆaway
Hereˆis a letter for you.
Hereˆare fourˆeggs.
Whereˆis my cup?
Whereˆare your brotherˆand sister?
They’re my fatherˆand mother.
I looked forˆit hereˆand there.
Thereˆis a football underˆit.
Thereˆare some books on the desk.
注：当有意群进行停顿时不可连读。如：
Isˆit a hat orˆa cat?（hat 与or 之间不可以连读）
Thereˆisˆa good book in my desk.（book 与in 之间不可以连读）
Can you speakˆEnglish or French?（English 与or 之间不可以连读）
Shall we meet atˆeight or ten tomorrow morning? (meet 与ateight 与or 之间不可以连读)
She opened the door and walkedˆin. (door 与and 之间不可以连读)
2.加音：
在连贯的语流中，人们往往会在两个元音之间加入一个外加音帮助发音，从而更加流畅地表达意思。
1）词尾元音/ʊ,u:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/w/。
Gowaway.
Howwand why did you come here?
The question is tooweasy for him to answer.
2）词尾元音/ɪ,i:/+词首元音在词尾加上一个轻微的/j/。如：
IjamChinese.
She can’t carryjit.
Ijalso need thejother one.
Hejis very friendly to me.
She wants to studyjEnglish.
It’ll take you threejhoursto walk there.
3）外加音/r/，两词相连，前一个词以/ə/结尾，后一个词以/ə/起首，前一个音后加一个/r/音，并和后面一个/ə/连读。
the idea of
The vase is made of china and glass.
The room has an area of 12 square meters.
3. 失去去爆破与不完全爆破：
1）失去爆破：爆破音+爆破音
当两个爆破音/p,b,t,d,k,g/相邻时，前一个爆破音只按其发音部位做好发音口形、形成阻碍而不爆破出来，稍微停顿后即发出后面的辅音。前一个爆破音被称为失去爆破。失去爆破产生的原因大体上是由于省力原则造成的。如：Kept/Blackboard/Notebook/Goodbye/September/Suitcase/Big boy/Sharp pencil
What time
You must pay.
Ask Bob to sit behind me.
She took good care of the children.
2)不完全爆破：
A）爆破音+摩擦音：
爆破音/p,b,t,d,k,g/与摩擦音/f,v,s,z,ʃ,ʒ,θ,ð,r,h/相邻时产生不完全爆破。发摩擦音时发音器官并不形成阻碍而只形成一个很狭小的缝隙让气流从缝隙中摩擦而出。如果一个爆破音与摩擦音相接它爆破冲出的气流只能从狭小的缝隙中通过这种爆破是不完全的。失去爆破产生的原因大体上是由于省力原则造成的。如：
Advance/Success
A good view
Old friends
Just then
Get through
Make sure
Night show
Keep silence
Keep that in mind
B）爆破音+破擦音：
爆破音与破擦音/tʃ,dʒ,tr,dr/相邻时产生不完全爆破。如Picture/Object
That child
Good job
Sweet dream
Great changes
A fast train
C）爆破音+鼻辅音：
爆破音与鼻辅音/m,n,ŋ/相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾鼻腔爆破。如：
Utmost/Admit/Midnight/Certain/Button/Garden
Good morning
Good night
Start now
I don’t know
Just moment
A good neighbor
D）爆破音+边辅音：
爆破音与边辅音/l/相邻时：在词中，不完全爆破；在词尾舌侧爆破。如：
Lately/Badly/Mostly/Friendly
A bit louder
I’d like to
Straight line
Good luck
At last
At lunch
4.同化：
人们在说话的时往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它们变得与其相同或相似；或者两个音互相影响变为第三个音。这两种现象被称为音的同化。同化可以发生在同一个词、复合词内或者句子相邻词之间。
1）因声带的影响而发生的同化 ：
A）浊辅音可变为清辅音，如：of(v→f) course his(z→s) pen with(ð→θ) pleasure。
B）清辅音可变为浊辅音，如：like(k→g) that。
2）因发音部位的影响而发生的同化：
A）/t/+/j/→/tʃ/。如：
Don’t hurt yourself!
I’ll let you go this time.
Don’t you do that again.
It’s very nice to meet you.
B）/d/+/j/→/dʒ/。如：
Did your sister come?
Would you please come in?
Could you read this for me please?
You didn’t like English, did you?
C）/s/+/j/→/ʃ/。如：
I miss you.
May God bless you.
We will come this year.
D）/z/+/j/→/ʒ/。如：
Here’s your ticket.
I love you because you are you.
Don’t expect he tells you the truth
5. 省音：
在快速、随便的言语中一些音素被省略掉被称为省音。省音能提高语速，使说话省力。在正式场合和语速慢的情况下，省音不是必须的。
1）同一单词内元音的省略，主要是非重读音节中的/ə/和/ɪ/，如：ord(i)n(a)ry。
2）当前一单词以辅音结尾，后一单词以/ə/开头时，/ə/常被省略，如：walk (a)way。
3）当前一单词以否定形式-n’t结尾，后一单词以辅音开头时，/t/常被忽略，如：
She isn’(t) there.
I didn’(t) hear you.
He can’(t) believe that.
4）任何一个辅音若后面紧跟着/h/，/h/可以不发音。如：
Come(h)ere!
Must(h)e /ti/ go?
What will(h)e /wili/do?
Has(h)e done it before?
Tell(h)im to ask(h)er…
5）将多个单词利用连读爆破等拼和在一起。如：
gotta(got to)
gonna(going to)
kinda(kind of)
lotsa(lots of)
gimme(give me)
6. 强读式和弱读式：
在一个句子，有些词说得又轻又快，而且较为含糊，有些词则说得又重又慢，而且较为清晰。那些说得响亮而清晰的词就是句子重音所在。实词（包括名词、实义动词、形容词、副词、数词疑问词等）一般都接受句子重音，为重读词，采用强读式：虚词（包括介词、代词、连词、冠词、助动词、情态动词等功能词）一般都不接受句子重音，为非重读词，采用弱读式。
6.1一般规律：
1）弱读式只出现在句子的非重读词中。如：Pass me/mɪ/ the/ðə/ book. me、the弱读。
2）单词单独出现或在句首或句尾时，都采用强读式。如：What are you listening to/tu:/?
3）被特别强调的词，无论实词还是虚词都采用强读式。如：I am/æm/ Peter. 我就是皮特。
6.2 虚词弱读规律：
1）长音变短音，如：she/ʃi:/弱读/ʃɪ/。
2）元音前面的辅音被省略，如：him/hɪm/弱读/ɪm/。
3）辅音前面的元音被省略，如：am/æm/弱读/m/。
4）元音一般弱读为/ə/，如：can/kæn/弱读/kən/。
5）部分虚词有多种弱读式，如：would/wʊd/弱读/əd,d/。
7. 浊化：
1）/s/ 后面的清辅音要浊化。如：
/k/浊化成/g/: scar/school/discussion
/t/浊化成/d/: stand/student/mistake
/p/浊化成/b/: spring/spirit/expression
2）美音中，当/t/出现在两个元音之间并且处于非重读位置的时候复数英文，/t/需要浊化成一个近似于/d/的音。这样，writer听起来和rider 的发音几乎没有区别。如： Letter/water/better/duty/bitter/city
I gotit.
Would you please pick itup?
注：/t/如果处于重读位置的话中创网，即使在两个元音之间也不需要浊化。请比较：
清晰的/t/ 浊化的/t/
I’talian ‘Italy
a’tomic’atom
La’tino’Latin
pho’tographer ‘photograph
3）美音中，当/t/前面是一个元音，后面是一个模糊的/l/，且处于非重读位置，/t/也需要浊化成一个近似于/d/的音。如：Battle/bottle/cattle/little/rattle/settle
4)美音中，当/t/前面是一个清辅音或前鼻音/n/，后面是一个元音，且处于非重读位置，/t/也需要浊化成一个近似于/d/的音。如：Twenty/fifty/center/after/faster/actor/sister/yesterday
