昨天孩子问我，她说：”前几天清明节你的文章里为什么写是二月十五啊？”
我说：“今年是闰二月啊，所以就是二月十五啦”。
孩子说：“今年是2023年啊，不是平年么？哪里来的闰二月？闰在哪里？”
我说：“那你知道为什么要设置闰年？”
孩子说：“我前几天刚复习到，小学三年级我们就学过了，被4整除的年份就是闰年2023年是平年还是闰年，如果是1900年这样可以被100整除的整百的年份要拿400去除，能被400整除才算闰年。我会算闰年还是平年，为啥搞个平年闰年我不知道。”
我说：“其实闰年和闰月都是根据历法来的，是天文地理常识。阳历中闰年的二月份有29天，平年2月只有28天，闰年会比平年多一天，所以闰年是有366天的，阳历呢，又叫太阳历，是以回归年作为历法的基础，而我们说的阴历则是以月亮的圆缺盈亏周期作为历月根据的，同时还得考虑全年的寒暑节气，比如我们刚过的这个清明节，它就是二十四节气之一。阴历中大月有30天，小月呢，是29天，这样，一年12个月，共354天。阳历和阴历实际上没有很大的关联性，它们都是按照各自的历法有序走的。如果不设闰月，那么阳历一年365天，阴历354天，少掉十多天，少掉的日期，会导致我们农历过年的时间不断往后延，然后其他节气也是如此顺延，你看，如果这样走个15年，就能差出165天，到那个时候岂不是明明是夏天，阴历却显示冬天到了，那不是乱了四季、错了阴阳，二十四节气还能指导农业生产么？所以阴历中设置了闰二月。闰年其实也是为了调整这样的时间差，前面做太阳系的各大行星的运转星图时你不是查过么，地球公转一年的时间是365.2422日，它也不是正好365啊，每年也会少掉一点点，4年就差1个天了，所以设置个闰年来弥补啊，所以你闰年的二月会多一天的，这也是为了维持四季和每一年份的平衡，不然过个一百多年也会乱了四季的。”
孩子说：“哦互联网项目，这样啊，那我知道了，前几天复习时我还以为这个很简单呢，只要拿公式就可以算了，现在我知道了，为啥要搞平年闰年了，为啥到整百的年份时要多判断下是不是可以被400整除，公转日和年数差0.2422天，要是正好0.25天，就只要判断被4整除了。”
我说：”知道了就好，所以光背公式效果远不如理解吧，你理解了估计这个公式就不会忘了。要不，一会儿你拿Scratch编个自动判断闰年平年的程序吧”。
孩子说：“好的，这个简单，我来做给你看。”
1、闰年平年知识点
闰年是公历中的名词。闰年分为普通闰年和世纪闰年。普通闰年：公历年份是4的倍数的，且不是100的倍数，为普通闰年。（如2020年就是闰年）；世纪闰年：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是世纪闰年（如1900年不是世纪闰年，2000年是世纪闰年），如下面这个图例。
认识平年、闰年这节课的教学难点是如何判断平年、闰年。从我还在掌握的情况看2023年是平年还是闰年，如果光死记硬背公式，然后套用，效果很不好，学生会经常忘记整百这个年份，很容易把1900年这样的年份判断成了闰年。如果把闰年是怎样产生的，结合天文立法把闰年为什么产生给学生讲述清楚了，学生就不容易忘记整百这样的年份需要去除以400去判断了。
2、编程实现过程
判断平年闰年在21年电子学会考级时曾经出过，是一道真题，我们来先看下题目。
禾木在学校学习了闰年和平年的知识，于是想做一个判断闰年平年的程序，你能帮他实现吗？
满足是闰年的条件：1，年数能整除4或者整除400；2，年数不能够整除400。
1.准备工作
（1）使用默认的小猫角色和背景即可
2.功能实现
（1）程序运行后，提示用户输入要查询的年数
（2）输入完毕，点击确认，小猫会说出是闰年或者平年。
可能考虑到参加考级时有些考生还未学过平年、闰年，比如2年级参考的，所以题目中给出了判断闰年的条件，考试时可能你没学过，但是你可以通过给出的条件，运用已学知识去分析、然后解决问题，这就是考级的意义所在。
解题过程
本题的角色和背景比较简单，使用默认的就可以，主要是考算法。
在功能实现中，有两小问，第1小问是要提示用户输入要查询的年数。通常看到要用户输入，我们就该立刻想到用询问、回答指令来做。
第2小问是要判断是平年还是闰年,并说出来。这时用户的回答可以看作一个参与运算的变量。既然是判断，那么肯定得用到判断语句，这里因为要先判断是不是整百年份，因为有两种选择，所以选择“如果、那么、否则”判断语句会比较好一些，如果被100整除了，那么判断是不是能被400整除，否则再判断是不是被4整除即可。这里整除我们可以用
来判断，具体如下：
3、素材与程序下载
