一般在18个月大的时候,婴儿会经历语言技巧和词汇量的大爆发。

但斯坦福大学的一项研究发现,来自于不同家庭的孩子,在词汇量与语言的技能方面,会出现较明显的差距,而这些差距将直接影响孩子未来的学业成绩。

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孩子之间的这种早期差异到底从何而来?

有一次听两个妈妈聊天,其中有个妈妈就说:

“我才不会逼着我家孩子学英语,我要让她们过上幸福的童年生活。”

另一个妈妈则说:

“不对。如果你肯花点心思花点时间,还是要从小培养孩子的语音语感和学习英语的兴趣。”

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这位妈妈接着说:

“我的孩子不一定要成为翻译官,学习英语的目标本身就不是为了这个。

我是要给孩子两个礼物:

第一个礼物是陪伴,学英语最需要交流和互动了,不像学其它本领都是他学习我监督、天然对立,因此给到他更好的陪伴和鼓励,这才是童年最可贵的经历,也是受益一生的体验。

第二个礼物是自律好学的品质,只有坚定持久的学习才能收获充足的成就感。

学习上的这种自律可以扩展到生活的方方面面,而在未来,这就是做成一切事的基础能力,也是获取幸福的能力。说不准他长大后就是个周游五洲的旅行家……”

妈妈的各自主张,直接决定了两家孩子之间的差距。

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更厉害的是,根据美国另一项研究表明,截至4岁为止,不同孩子掌握的词汇量(词汇量并不仅仅是词汇量,更是知识/认知体系)可以达到3000万的惊人差距,并且正在潜移默化地塑造着社会阶层的鸿沟。

于是在美国,芝加哥大学教授Dane Suskind发起了“3000万词汇”项目(thirtymillionwords.org),以帮助一些小朋友飞跃这3000万词汇构成的海峡。

稍做留心,我们的身边同样不缺关注孩子未来的好倡议。

首位将哈佛PDL教育理念引入中国的英语教育专家,哈佛大学ARTS and PDL项目(2016)唯一华人交流学者萝拉老师是这样说的:

外在打破是压力,内在打破是生命力,想让孩子真正的学好关键的英文,培养孩子的兴趣,让孩子从心底里接受并喜欢上英语最为关键。

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这也就是咱们今天要『墙裂』推荐的唱唱启蒙英语:专为0-6岁孩子打造,快乐英语启蒙关键的英文,让每一个孩子在听唱跳玩中,自然习得英语。

唱唱以简单欢畅明快的童谣为宝宝兴趣切入点,契合宝宝生活场景,让宝宝在“唱中学”,“玩中学”,“做中学”,轻松完成英语启蒙。

Now,【爸道育儿】也争取到了唱唱的独家超大福利:

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唱唱课程引进哈佛Arts and PDL教学理念项目加盟,将CBI和TPR学习法相结合,根据孩子不同年龄段的感知与兴趣,秉承2 In原则(Input:语感和语音意识,Interest:兴趣),多样化地呈现课程内容,独创“Sing – Play – Do”教学模式,增加艺术渗透式学习,帮助宝贝建立内驱力,激发孩子内在学习激情,助力宝贝轻松快乐启蒙。

课程的奇妙之处不是语言就能简单形容,只有宝贝体验了才能感受到。

现在,就再来介绍一下课程内容:

围绕一首歌谣:Are you sleeping

从场景出发引发互动让宝宝学会在场景中活学活用,用英语自信表达。

DAY1 启蒙小课堂

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班主任老师会在开课前为家长提供启蒙知识,课程必备tips,更好的让宝妈宝爸在孩子启蒙中带领宝贝互动学习,同时还会回答宝妈宝爸的英语启蒙问题,开启宝贝的启蒙之路。

Day2 唱动体验

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由萝拉老师带引宝宝,跟着萝拉老师的律动一起徜徉英文童谣中,感受其中的趣味。用律动哼唱童谣的方式接入英语启蒙,轻巧入门,再结合故事、游戏互动等方式提升认识,科学遵循Sing-Play-Do阶梯式教学原则,极大调动宝宝兴趣。

Day3 唱学单词

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遵照北美教学体系中Sight word的规律和顺序,课程中设置入常见英文词汇,运用唱学,肢体配合,外教讲解等方式,鼓励宝贝轻松记忆。

DAY4 唱跳互动

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充分享受亲子互动,亲子共学的无限乐趣,确保宝宝在对英语产生无限兴趣的同时让宝宝在欢乐中学习得英文,家长作为“助教”陪伴孩子,辅助宝贝更好的学习,共享美好时光。

DAY5 唱听故事

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跟外教一起阅读唱唱原创英文故事绘本,绘本故事内容有趣,画面可爱,小年龄的宝宝着重在家长讲演下给宝宝听,较大年龄的宝宝可以由家长提问的方式加深理解,内设范例引导家长学会如何陪伴宝贝阅读绘本故事。

DAY6 唱完童谣

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结合实物教具的视觉游戏设计,帮助宝宝在“玩中学”、“做中学”中加深理解,进而形成记忆,提高宝贝的动手操作能力,科学重复,增强记忆!

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结语:

孩子未来的智力成长、眼界和心胸的养成,都与经济无关。懂得高效陪伴的父母,可以养出表现很好的孩子;执着于给孩子所谓的快乐童年,孩子可能并不快乐。

总而言之,孩子在0-4岁阶段,掌握语言的能力和速度天生优越,加之正确引导可以事半功倍,这就是孩子学习语言(英语)的秘诀。

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