教师简介
施燕萍微课作品特点，中学语文二级教师、萧山区普高语文教师核心发展团队成员。曾获萧山区高中语文优质课大赛一等奖，萧山区语文教师技能比武大赛一等奖，萧山区高中语文命题比赛二等奖，并有多篇论文获区二、三等奖。
微课视频
教学设计
学习内容
文学类文本阅读题是考查学生阅读与鉴赏能力的重点，是高考语文必备考点之一。本课内容以小说叙事艺术类考题为例，通过提取核心信息、完整表征任的方式，帮助学生突破审题障碍，从而提升阅读效率，实现解题能力的提升。
学习目标
1.复习常见的小说叙事艺术。
2.提升小说叙事艺术类考题的审题能力。
学习过程
任务一：回顾小说叙事艺术技巧
叙事艺术：指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，包含叙述手法、情节结构手法。
其中，叙述手法包括：人称和视角、叙述顺序、叙述形式以及叙述节奏等。情节结构手法包括：线索、伏笔、铺垫、照应、悬念、引出下文、对比等。
任务二：介绍审题方法
我们的审题分为两步骤。
步骤一：提取核心信息。这里的核心信息又分成任务信息和提示信息。其中任务信息指的是题目中的最终任务微课作品特点，一般呈现在问题结尾处，如2019年全国Ⅰ卷第9题的任务信息即为简析本文的基本特征。提示信息指的是除任务信息以外的作答提示语，如上题的提示信息即为故事与新编的角度。
步骤二：完整表征任务。它指的是在第一步骤的基础上，通过对任务信息和提示信息进行整合创业项目，将题目进行有依据、有层次地重新表述。如将上题重新表征后任务可细分为：1.文中符合故事特征的内容是什么，有何效果。2.文中符合新编特征的形式是什么，有何效果。3.故事与新编怎么结合，有何效果。
任务三：演练巩固
【2020年全国Ⅰ卷第9题】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简析本小说的情节安排及其效果。
第一步，提取核心信息。任务信息：简析情节安排及其效果。提示信息：冰山理论、八分之一露、八分之七隐。
第二步，完整表征任务。将任务信息和提示信息进行整合并重新表述：1.八分之一的情节是什么？怎么安排？2.八分之七的情节是什么？怎么安排？3.这样安排的效果是什么？
第三步，参考答案验证。答案第一条“小说只写到二人在雪坡滑雪的美妙感觉、在峡谷滑雪穿行的畅快到客栈逗留，这只是露出冰上的八分之一部分”对应表征任务的第一个。答案第二条“在已有的情节安排背后，隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人滑雪之外的生活”对应表征任务中的第二个。答案第三条“小说情节以人物间的对话形式展开，非常简洁，大量留白，给读者留下了广阔的想象与思考空间”对应表征任务中的第三个。
微检测
阅读2018年全国卷Ⅰ《赵一曼女士》一文，并按要求完成作答。（原文略）
课堂小结
面对这类题目，我们首先是审题为先，提取核心信息；然后根据提取的有效信息进行重新表征，理清作答层次；最后根据表征任务组织答案，分点进行表述。
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编辑 | 萧山八中 施燕萍
审核 | 郑圆圆
