电子科技大学 杨元杰
很荣幸收到《导师有话说》栏目的邀请，让我站在导师的角度给研究生们谈谈感悟和建议。老实讲，我觉得这个话题应该让更有经验的老师们来谈一下，毕竟自己的水平有限，怕谈不好，但终于还是接受了这个邀请。
我是2011年开始招收硕士研究生、2014年开始招收博士研究生的，不知不觉当导师也有十个年头了。十年，在悠悠历史长河之中，不值一提。但对于一个人来说，特别是从三十岁到四十岁的十年，却至关重要、意义非凡。十年，弹指一挥间。多少事，宛如在昨天。在这十年，我与自己的研究生们共同成长，回首往事，星星点点电子科技大学研究生院官网，在记忆中也是一幅美好的画卷。迄今为止，我指导的硕士和博士研究生共33人，其中已经毕业了20人，在读的有13人。
我所指导的研究生在读书期间大多也都经历过迷茫和彷徨，和自己当初读研究生时一样。但慢慢的，研究生们也逐步地找到了科研的乐趣，找到了方向，享受到了成长的喜悦。希望的种子只要发了芽，一定能看那盛开的花。我们需要做的，就是用心去呵护它。
下面就研究生们相关的几个问题，谈谈我的看法。
我们为什么要读研究生？
这个问题看起来如此简单，以至于很多研究生压根儿都没想过。很多本科生在大三或者大四的时候，不自觉地开始准备考研或者保研兼职赚钱，大多数人没有太深入的思考，只是觉得其他同学都在考，所以自己也要考。这个时期他们想得最多的是考哪个学校、哪个专业，而不是为什么要考。可能只有少数同学很清晰地知道自己为什么考研。不管同学们考研的初衷是什么，一个客观的现象是，大学本科生深造率逐年增高。这个现象也说明读研究生的确是明智的选择，需要读，该读！
但对于进入研究生阶段的学生而言，升学的第一天就需认真思考——我为什么要读研究生？这不需要喊口号唱高调，要实实在在的、真真实实的在自己心底想清楚。只有认真思考并清晰地回答了这个问题，后面的学习才会具有更高的效率和更明确的方向。
虽然一千个研究生可能有一千种不同的初衷，但大致可以分为以下几类：（1）实用型。也就是说为了拿个硕士或博士学位，找个更好的工作。（2）理想型。对科学和学术感兴趣，喜欢做研究，想进一步探索未知世界；（3）混合型。兼顾了前两种原因。（4）其它型。比如被女朋友逼着读研的，不读就分手的那种。
作为导师，在培养学生的过程中，差不多都能看清研究生到底属于哪一类。研究生自己也没必要刻意隐瞒自己读研究生的真实目的，因为不管属于哪个类型，都是正常的，导师都理解。当导师知道研究生的真实目的后，在培养的时候也会根据不同的目的采用不同的方案。比如对有科研兴趣的，安排一些探索性的更具有挑战性的课题，而对只是为了拿学位的，安排一些相对简单一点的课题。
什么样的导师是好的导师？
很多研究生在选导师的时候，都想找一个好导师。那什么样的导师算是好导师呢？这个问题肯定没有标准答案。要想回答这个问题，我想先解释下“导师”的含义。
虽然平时研究生称呼“导师”为“老师”，两个词也仅一字之差，但却有很大差异，不是同一个概念。我们通常认为，“老师”的天职就是给学生传授知识的，老师要想给学生倒一杯水，自己需要有一桶水。从这个意义上讲，桶越大水越多的老师就是越好的老师。在教与学的过程中，基本上没有新知识的产生，老师是把他学到的知识再交到学生们的手上或装到学生们的脑袋里。
而“导师”则不然。导师在很多时候不直接给研究生传授知识，而是让研究生自己去“悟”，并且要产生新的知识。因为研究生、特别是博士研究生需要做的事情，都应该是探索性的，是导师没做过的，并且也是世界上其他任何人都没做过的。既然都没做过，导师也不会，也不知道结果。有些人可能会说：既然导师都不会，还怎么教研究生呢？所以说，导师不是教学生的，而是引导研究生一起去探索，共同做研究的。如果是手把手的教，那是工厂里面的师傅们干的事情。所以我认为好的导师，不是把自己的一大桶水倒给学生们，因为不管桶多大，总有倒完的那一刻。
好的导师，应该是根据自己的人生经验和知识储备，给学生们指一条路，让学生们自己能找到水，并且学生们反过来还能给老师的桶里面加点水。这样老师的桶里细水长流，且常换常新，与研究生共同成长。所以，从这样意义上讲，唐僧也是很好的导师，他虽然没有徒弟们的法力高，但他有理想有信念，最终带领徒弟们共同修成正果。如果没有唐僧的引导，悟空再厉害也还是个猴子，八戒也还是个妖怪。当然，如果没有悟空八戒沙和尚，唐僧也难以取得真经修成正果。所以说是共同成长，相辅相成。
研究生阶段应该怎样度过？
在前面部分我们已经讨论了研究生的几种不同动机。理想型的研究生这个问题基本不是问题，因为他们通常都很主动，不需要导师去推，甚至反过来会推动导师。当然这个类型中的一部分人，也很容易跑偏，需要导师不时地纠正一下。
对于实用型的研究生，这个问题就算是个大问题了。实用型研究生就是通过学位去找一份好工作，所以做事情的目的性较强。他们通常会学很多有助于找工作的知识，比如编程。这也是可以理解的，因为只要是学习知识，对自己发展有利，都应该支持。只要能够顺利地完成科研任务，顺利毕业，业余时间不管学习什么知识都是可以的。我曾经有一位研究生电子科技大学研究生院官网，明确给我讲他对科研没感觉，就想毕业后赶紧工作。但这位同学做事情非常认真，课题进展也非常顺利。
需要警惕的是这种类型的研究生中的另外一部分同学，他们整天想着毕业后的事情，而没有想过自己到底能否毕业。他们对老师安排的课题不“感冒”，认为对找工作用处不大，所以能拖就拖，不甚作为。到后来，导师出于多种考虑，为了让他们能够毕业，需要花费大量的时间帮他们做本来该他们自己做的事情。这种情况下，可以说就是研究生在压榨自己的导师。希望研究生同学都能够体会导师的不容易，同时也为自己负责，尽量不出现这种情况。另外，还有些其实是很有天分的研究生，他们自认为对科研不感兴趣，而实际上是因为他们压根儿就不知道什么是科研，没有品尝过科研的乐趣。就像从没吃过肉的人，听别人说肉不香，就真的认为自己不喜欢吃。所以，不要轻易地跟自己下结论，要多尝试一下，给自己一些机会，否则如果浪费了自己的天分就太可惜了。想想爱因斯坦牛顿等人类中的最顶级聪明的一群人都那么痴迷于科学研究，难道科研不香？难道不比 “躺平”天天刷那些低俗的娱乐搞笑小视频高级？
我多次对自己的研究生们讲，研究生阶段是人生最自由的阶段，也是最重要的阶段。说自由，是因为他们可以全身心地去探索、学习，几乎没有外界的干扰。而等参加工作后，这种自由就不可能再有了，因为不但需要工作还需要照顾家庭。所以，不管自己出于什么目的读研究生，都要利用好这几年宝贵的时光，把自己打造成最好的自己，为后面的腾飞做好准备。我始终相信，不管做什么事情，越投入越幸福！越努力越幸运！所以研究生阶段越努力、越辛苦，在之后的人生中回想起来会觉得越充实、越欣慰。相反，如果研究生阶段很轻松、很安逸，等年老之后，会越是觉得后悔。
另外，研究生阶段，我认为最重要的，不是学到了多少知识，也不是发表了几篇文章，而是学会了做研究的方法，学会了如何认识世界、改造世界。而比学会研究方法更重要的，是在研究生阶段塑造自己的三观，学会做人！我坚信，做人成功，做事不成功，是暂时的；做人不成功，做事成功，也是暂时的。在研究生阶段，锻炼自己的身心，做一个有追求的人，做一个善良正直的人，做一个幸福的人。现在的研究生，未来若干年后就是社会的栋梁和国家的希望，你们的高度就决定了未来一段时间国家的高度。
林为干先生有一句名言：做一辈子研究生。因此，“研究生”不仅是一个人生阶段，更是一个人生态度。最后，献上一副不太工整的数字对联，与研究生同学们共勉：
作者简介
杨元杰，博士，研究员，博士生导师，现任电子科技大学物理学院副院长、光场调控团队负责人。2008年毕业于四川大学，先后在英国圣安德鲁斯大学、英国约克大学、新加坡国立大学从事博士后研究。2018年至今任中国光学学会全息与光信息处理专委会委员。近年来一直从事涡旋光学和光场调控领域的研究工作，发现了旋转对称结构中的轨道角动量选模原理和衍生等离激元涡旋等有趣的物理现象和规律，提出了反常涡旋光束、反常贝塞尔光束和开口涡旋等光束模型。在Science、Physical Review Letters、Nature Communications、Nano Letters、Optics Letters等学术期刊发表学术论文50余篇，在国内外学术会议上做特邀报告30余次。目前担任Nanoscale Research Letters、Photonics和Frontiers in Physics等期刊的编委或客座编辑。
编辑 | 吕璇
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