本期“外语专业讯息”板块为读者推介安徽大学外语学院省级教学团队。
01省级教学团队—安徽大学英汉互译教学团队
英汉互译能力是英语专业学生的看家本领，英汉互译课程是英语专业学生必修的核心课程，英汉互译教学团队是安徽大学外语学院历久弥新的支柱团队，也是安徽省省级教学团队（2014-2017）。该团队共有12名成员，均有英语国家留学/访学经历。其中教授3人，副教授3人，讲师6人，8人具有博士学位。负责人朱小美教授，拥有安徽大学、复旦大学、英国曼彻斯特大学的学士学位、两个硕士学位及博士学位。现任安徽省翻译协会副会长，安徽省“五一”劳动奖章获得者。团队按照努力使学生的翻译行为贴近职业译者的翻译行为的思路，开设《英语翻译基础》《英语口译基础》《笔译工作坊》《计算机辅助翻译》《译介学入门》《口译工作坊》《同声传译》《视译》等专业课程。
团队作为省级教学团队建设期内取得的成果主要体现在以下四个方面：
1. 具有较强英汉互译能力的毕业生，或胜任英汉互译工作，或具备继续深造潜质；
2. 教学科研两手硬的英汉互译教师，既胜任英汉互译教学，又取得相关科研成果；
3. 较为丰富的团队建设网站，既有团队建设的相关信息，又有可用英汉互译教学资源；
4. 较高的社会声誉，既提供优质的笔译或译审服务，也承担重要的高级口译任务。
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以教学团队建设引领英语专业学生职业化翻译能力的培养。
02省级教学团队—安徽大学英语写作教学团队
安徽大学英语写作教学团队是一支既秉承优秀教学传统又具有创新精神和创新能力的优秀教学团队。这支团队的建设是安徽大学英语专业作为国家级特色专业建设点、国家级专业综合改革试点、国家级一流专业建设的重要组成部分。团队由一批爱岗敬业、甘于奉献的中青年骨干教师组成，成员共10人，其中教授3人、副教授3人。团队带头人詹全旺教授是首批国家级一流课程负责人，宝钢优秀教师奖获得者。团队成员均有1年以上国（境）外高水平大学的访学经历，具有宽阔的国际学术视野和先进的教学理念，在课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、教学环境、评测体系等方面进行了一系列的改革和创新，构建了统一的英语写作课程体系，将批判性思维与英语写作融为一体，运用产出导向法实施教学，构建了英语写作网络教学平台，通过电子档案袋技术完成了英语专业写作测试改革。坚持“以本科教学为中心，以教学带动科研,以科研促进教学”为基本原则。2010年以来，团队承担了20多项国家级和省部级科研项目与教研项目，包括国家社科基金项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目、教育部人文社科规划项目、安徽省社科规划项目、留学人员择优资助项目、国家级一流课程、省级精品资源共享课程、省级教研项目安徽大学网络教学平台，并取得了一系列的科研成果和教研成果，获6项安徽省教学成果奖。
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巧用外语教学妙招，培养优秀外语人才。祝“赋权增能型外语教学”公众号成为广大外语教师的良师益友！
03省级教学团队—安徽大学英语阅读教学团队
安徽大学英语阅读教学团队是一支经过多年教学改革与实践锤炼，具有优良传统和进取精神的教学队伍。教学团队由负责人胡健（教授、博导）、成员朱蕴轶（副教授）、张丽红（博士）、王敏（讲师）、周茹薪（讲师）和朱玲麟（讲师）6名教师组成。在团队教师中获“教书育人优秀教师”光荣称号3人，“三全育人”先进个人1人，“教坛新秀”1人，安徽大学本科课堂教学优秀奖2人，安徽大学教学基本功大赛一等奖1人，二等奖和三等奖2人，获得安徽省社科成果奖1项，安徽省教学成果奖6项。此外，团队在指导学生参加“外研社”杯英语阅读大赛中也取得骄人的成绩，在近六年的比赛中，共指导12名同学参加比赛，获全国冠军1项，全国二等奖3项，全国三等奖1项，全省特（一）等奖7项，二等奖5项。在带头人的领导下，团队积极参与和倡导英语阅读教学改革和课程建设，经历了从传统的泛读课堂到创新的“三步走”和“三合一”阅读教学以及批判性阅读模式。在阅读教学中安徽大学网络教学平台，将通识教育的内容融入日常的教学活动、输入和输出并举，创建英语阅读写作一体化教学模式、拓展第二课堂，课堂教学与课外训练并举，提高了学生的人文素养和批判性思维，为培养服务国家战略的国际化人才发挥了积极的作用。
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巧用信息技术，搭建公益平台，探索教学创新，实现教研融合兼职赚钱，助力学生增能，育新时代全人。祝“赋权增能型外语教学”微信公众号越办越好！
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供稿 | 安徽大学外语学院
编辑 | 于宜君
