· 韵文知多少 ·
什么是韵文呢？这个概念乍一听可能有点陌生，但其实我们每个人都曾接触过韵文，比如押韵的古诗和朗朗上口的歌谣，都可以算作韵文。
虽然如此，在带领孩子学习英文，跟唱英文歌谣时，却很少有家长会引导孩子注意其中押韵的韵脚，并且对韵文的作用也不够了解。今天就跟随小研来了解一下英文韵文是怎样助力孩子英语学习的吧！
什么是英文韵文
英文韵文是一种押韵的文学体裁，包括诗歌、歌词等（Jeanne Chall, 1983）。例如：著名的英文诗《雪夜林畔小驻》（Stopping by Woods on a Snowy Evening）（节选）。
The woods are lovely, dark and deep.
But I have promises to keep,
And miles to go before I sleep.
And miles to go before I sleep.
其中押尾韵的词是deep、 keep和sleep，它们也被称为押韵词。
为什么要学习英文韵文
原因一帮助孩子开口说英语
英文韵文中的句子富有韵律和节奏感，可以激发孩子的跟读兴趣，让孩子在开口朗读中体会英文的韵律美；韵文朗朗上口、便于跟读，也可以培养孩子开口说英语的自信；在反复跟读的同时，也能强化孩子对于韵文中拼读规则的理解与记忆。
原因二 培养语音意识
语音意识是拼读的基础，即：单词是由更小的单位——字母或字母组合构成的；单词的发音是由更小的单位——音素组成的。看到一个单词，孩子可以自主尝试拼读，听到一个单词的发音，孩子也可以合理推测该单词的写法。
英文韵文中的韵脚能帮助孩子注意到不同英文词汇的相同音素、帮助孩子熟悉不同字母组合的发音，有助于培养孩子的语音意识（Smith et al., 1998）。
从上面英文诗中写到的deep、 keep、sleep可以看出，这三个押韵词中都有“ee”这一字母组合。
deep /dip/
keep /kip/
sleep /slip/
通过朗读韵文，孩子还能感知出这三个单词读音的相同之处：都有/i/这一发音音素，从而逐渐将“ee”这一字母组合与/i/这一发音音素联系起来。
原因三 学习拼读组合
在具有了语音意识并积累了丰富的跟读经验后，孩子就可以习得：“ee”这一字母组合，发/i/音的拼读规则。当孩子再遇到包含“ee”这一字母组合的新单词时，他们就能利用这一拼读规则忽略英文，尝试拼读出不认识的单词。
原因四 培养文学素养
押韵，是诗、词、歌曲创作的基础。古今中外的诗、词、歌曲中都少不了押韵的韵脚。押韵的韵文，是语言启蒙阶段的孩子感受文字美最直接的方式。孩子在跟读、跟唱韵文的过程中，可以学习语言，感受文字中蕴含的韵律美，从而逐渐培养孩子的文学素养，为孩子今后学习诗词打下基础（Shaywitz, 2007)。
斑马英语如何运用韵文帮助孩子学习英语
Part 1 英文歌谣
在斑马英语S3及以上级别的学习中，我们为孩子提供了押韵的英文歌谣。让孩子直观地感受韵文富有韵律和节奏感的特点，激发出孩子跟唱的积极性（Chuang, 2016）。
I have a dream to go far.
I will make it to the stars!
I crouch and jump over the stump.
I’m so proud of that great jump!
Part 2 韵律绘本
从S3级别开始，我们还为孩子增加了韵律绘本的学习。韵律绘本中的韵文，由斑马教研团队中专业的北美外教为各级别的孩子量身打造。以S4的一篇英文韵文《Birthday Shadows》为例：
Joey’s birthday is today.
The children give him gifts and play.
Now they will allspend the night.
Joey takes out a flashlight.
He makes a shadow on the wall.
It’s a dog with a ball.
Emma can make shadows, too.
It’s a panda eating bamboo!
Then they hear a scary sound.
They see a shadow on the ground.
The children turn around and scream.
It’s just Zack with some ice cream!
这篇韵文的句尾呈现了6组常用字母组合，例如“wall”和“ball”中的“all”，掌握了“all”的读音，孩子可以推导出“tall”, “small”等包含相同字母组合的单词读法。
韵律绘本中的文字不仅押韵，而且趣味性很强。每篇韵律绘本都是一则有趣的小故事，而且运用到了当天所学的核心词与拓展词忽略英文，再搭配上可以帮助孩子理解的精美插画与逼真有趣的音效，使得韵律绘本不仅能培养孩子的语言能力、学习兴趣，还可以帮助孩子复习学过的知识。
除此之外，韵律绘本还配有北美外教领读，确保孩子在开口跟读时的正确发音。
小研建议
找出韵词
家长在陪伴孩子学习时，可以引导孩子找出每句韵文中的押韵词。
在孩子找出押韵词后，家长还可以引导孩子总结出押韵词中的拼读规则，帮助孩子将知识内化于心。
除此之外，家长和孩子还可以尝试运用韵文中总结出的拼读规则，进行举一反三，说出更多符合该拼读规则的单词。
复习韵词
斑马英语系统版配套的随材中，提供了纸质版本的韵律绘本图书和歌词卡，家长可以用点读笔带领孩子进行复习。
（）
同时，家长们还可以在斑马英文FM中找到绘本和儿歌的音频资源。合理运用这些听力资源，可以让孩子将碎片化的时间利用起来，提高学习效率。
）
拓展活动
为了激发孩子的学习兴趣，家长还可以带领孩子制作押韵词卡片创业项目，在游戏中学习。
步骤：
a. 将当周积累的押韵词，一词一张地写在卡片上，然后将卡片翻转过来；
b. 让孩子将单词卡逐个翻转过来，若翻到的单词可以与其他已翻出的单词凑成一组押韵词（如：“wall”和“ball”），则可以给孩子加一分；
c. 所有单词翻完后，统计得分。
以上为单人游戏形式，家长也可以和孩子轮流翻卡片，进行比赛，分数高者获胜。
各位家长可不要再忽视英文韵文这个促进孩子英语学习的“神助攻”啦，快用小研在文章中推荐的方法带领孩子学习起来吧！
参考文献
Chuang L. Accessing the workings of the mind: From input to intake[M]. Chartridge Books Oxford, 2016.
Frost R. Stopping by woods on a snowy evening[M]. Irwin Limited, 1978.
Chall J S. Stages of reading development[J]. 1983.
Instructional strategies for improving students’ learning: focus on early reading and mathematics[M]. IAP, 2012.
Shaywitz S E, Shaywitz B A. The neurobiology of reading and dyslexia[J]. The ASHA Leader, 2007, 12(12): 20-21.
