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每个人内心都“有光”
引导孩子在阅读和写作中
发现自己内心的光！
努力做一名心中“有光”、照亮孩子的老师！
《夏洛的网》内容介绍
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”
第十三章
内容梗概
进展顺利：在其他动物都睡觉的时候，夏洛一个人用有黏性的丝把“了不起”和“光彩照人”这几个字整整齐齐的织在了网上，第二天早上朱克曼先生的雇工勒维给威尔伯送早饭的时候发现又一次的出现了奇迹，他就刚快叫朱克曼先生，夏洛连夜织网的力与没有白费，因为朱克曼先生和朱克曼太太已经在考虑不杀威尔伯了。
第十三章 内容解析
在本章的开头，我们就看到夏洛在忙着结网。作者先是总写了网的外观，接着，他将织网的过程按顺序拆解开，并通过语言描写和动作描写将蜘蛛织网的过程生动、连贯地描述出来，就好像这张网是我们亲手织出来的一样，这让原本枯燥的织网过程变得有趣起来。
师生探讨
这一章里我们可以学习到描写动作的方法，下面老师讲分步骤说出方法，请一定听好啦。
好的！
第一步就是细化动作，将一个过程拆解成一个个不同的动作；
第二步是要选择合适的动词，结合人物的性格特点和所处环境选择合适的动词，准确地描述动作过程；
第三步就是选择合适的修饰词，例如，作者在描述织网过程时加入了对夏洛的语言描写，其中用上了许多的象声词，这样我们在阅读的时候就感觉到更生动了。作者在描写织网过程的同时也不忘描写夏洛的性格。
我记下啦！老师可以说说这一章里作者的情节安排吗？
当然可以。
在“进展顺利”这一章中，我们能看出来夏洛也是一只精益求精、对自己有很高要求的小蜘蛛。在别的小动物睡觉时，它还在工作，并且在这次织网中做了一些改变。它先是用干丝织出字，为什么这次使用干丝织字呢？
这是因为有黏性的丝会粘住昆虫，它们会破坏织好的字项目加盟，影响人们的阅读。它在上次织网时观察到了这一点，并且马上调整了策略，真是聪明。接着，它在织字时，对自己织出的单线字不是很满意，于是，它在刚织好的字旁边，重新吐丝，重新将字织了一遍，这样单线字就变成了双线字，字体也就更加醒目了。
这也与前文有呼应，你还记得作者之前在哪个地方着重写过蜘蛛丝吗？
是之前苍蝇撞到网上的情节吗？
是的。
第十一章里有一段情节是朱克曼一家正在围着蜘蛛网看，这时有只苍蝇撞到了网上，好在夏洛赶了下来，把它捆好带走夏洛的网主要内容，也就是在那个时候，夏洛发现用有黏性的丝会让虫子粘在上面并把字弄坏，于是在这里改用干丝。
从这里我们也能看出夏洛的细心，它对自己的要求非常高，只要是自己要做到的事，它都会认真做好，尤其是在下文中，这样的性格特点与坦普尔顿敷衍了事的行事风格形成了强烈的对比。
夏洛真是太厉害了！
让我们接着来看。
第二天，朱克曼先生看到了夏洛在网上织的字，他更加确信这是一个奇迹，更加确信威尔伯是一只“王牌猪”，于是他让勒维给威尔伯做一个板条箱，他要在九月六号带它去赶集。
这里是作者埋下的伏笔，伏笔在文章中的作用是使文章结构严密、紧凑，让读者在阅读时，不至于产生突兀、怀疑的感觉，这也是我们在写作时需要学习的手法之一。
在这一章中还有一个细节值得我们注意，那就是威尔伯学会了后空翻。
威尔伯在夏洛的指导下，奋力地奔跑，跳高，转身空翻，我们在这里看到了它的成长，它从一个什么都不会的小猪，变成了一只会后空翻的小猪。在后面我们会更多地观察到它的成长。
威尔伯有夏洛这个朋友真是幸福啊，夏洛真是一个好朋友！
夏洛确实是一个很好的朋友，它虽然累，但是还是满足了威尔伯让它讲故事的需求。
而作者安排这一情节，我认为他是想表达威尔伯天真，孩子气的一面夏洛的网主要内容，因为它是一只春天出生的小猪，现在也才几个月大，这里也可以与后文中威尔伯的成长产生一个对比。
阅读小贴士
问
阅读心得体会到底该怎么写呢？
答
我们在写心得体会时最重要的是表达自己的感想，而感想的抒发是建立在阅读的基础上的，这就要求我们进行深度的阅读。
老师建议在写心得体会时可以先概括文章的主要内容，然后再说说你印象最深的情节是什么，以及为什么它给你带来这么深的印象，如果能结合自己经历来写那就更好了。也可以说说你觉得写得非常好的句子或段落，并说说为什么你觉得它好，它给你带来了怎样的感觉。
阅读思考题
Q
在文中，坦普尔顿一共找了三个词语，请阅读本章与中与坦普尔顿相关的段落，并说说这些段落体现出了坦普尔顿怎样的性格。
Q
在文章的最后，作者写到，威尔伯睡着了，弗恩便站起来回家了，作者描写弗恩回家这一幕有什么作用？
Q
在第十二章，夏洛决定要在网上织出“了不起”三个字，威尔伯只要听到这三个字脸都红了，可在这一章，我们看到威尔伯努力地让自己看起来了不起，是什么让它发生了这么大的转变呢？请说说你的理解。
END
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